Причины умственной отсталости
Умственной отсталостью называют нарушения в развитии психических функций, вызванные определенными поражениями отдельных зон головного мозга. Причины умственной отсталости могут скрываться как в генетической предрасположенности человека к подобному нарушению в развитии (к примеру, в случае хромосомных аномалий), так и в различных интранатальных факторах, обусловленных определенными проблемами в период вынашивания плода и во время родов (кровоизлияние в центральной нервной системе, асфиксия новорожденного, наложение щипцов при родовспоможении и т. д.)
До и после рождения
У детей с подобными аномалиями наблюдается задержка в развитии интеллектуальных способностей, а также ограниченность в приобретении бытовых навыков. Диагностика подобных состояний обычно проводится в достаточно раннем возрасте, особенно если такие нарушения сочетаются с пороками развития, к примеру, детским церебральным параличом.
Причинами возникновения умственной отсталости могут являться также и постнатальные факторы, в частности, плохое питание и недостаток эмоционально-когнитивной стимуляции, направленной на помощь в развитии адаптации к окружающей социальной среде.
К причинам и формам умственной отсталости, которые считаются наиболее распространенными на сегодняшний день можно отнести различные хромосомные заболевания (к примеру, синдром Дауна), генетическую этимологию болезней нервной системы и генетические заболевания обмена веществ. У детей страдающих подобными заболеваниями обычно ярко выражены нарушения в поведенческих и эмоциональных реакциях, сложности с социальной интеграцией, довольно часто возникает повышенное состояние тревоги и
депрессии разных форм тяжести.
В современной психиатрии глубокий анализ причин и классификация умственной отсталости дает возможность разрабатывать новейшие методы лечения таких пациентов, но все они работают гораздо более эффективно в сочетании с социально-вспомогающими элементами, такими, как специально созданные центры по работе с детьми, страдающими аномальными нарушениями психических функций, а также школы, существующие на базе этих центров, где применяются различные методики обучения, направленные на снижение выраженности симптомов заболевания и оказание помощи в приспособлении к окружающему миру.
Но несомненно, самым важным аспектом в работе с детьми, у которых была диагностирована умственная отсталость, является безграничная родительская любовь, а также терпимость и понимание как со стороны ближайшего социального окружения, так и всего общества в целом.
© Orphus