Современные концепции воспитания

Современные концепции воспитания

Вопрос воспитания остается актуальным на протяжении многих десятилетий. Целые поколения родителей, воспитателей и педагогов стараются подобрать идеальную модель для развития умений и навыков у детей. Однако, как говорится, сколько людей, столько и мнений. Поиски лучшей модели воспитания привели к появлению нескольких направлений в области педагогики. И чтобы вы смогли понять, какое из них подойдет именно вашему ребенку, рассмотрим основные современные концепции воспитания.

Современные подходы и концепции воспитания

В процессе поисков и определения движущих сил воспитания и его структурных элементов образовался специальный раздел педагогики под названием «Теория воспитания». В область его изучения попали все классические и современные концепции, в которых воспитание рассматривалось с различных позиций. Основу появлению этого раздела еще в XIX веке положил К.Д. Ушинский, написавший пособие «Человек как предмет воспитания: опыт педагогической антропологии». Следом за ним в 20-30 гг. XX века огромный вклад в теорию воспитания внес А.С. Макаренко в своих работах: «Цель воспитания», «Методика воспитательной работы», «Лекции о воспитании детей» и т.д.

Современные же концепции и теории воспитания имеют множество авторов, которыми являются ученые-исследователи в области формирования человеческой личности и роли педагога в процессе воспитания и развития ребенка.

Современные концепции обучения и воспитания включают в себя несколько основных теорий, основоположниками которых являются выдающиеся философы и психологи:

  • гуманистическая психология (К. Роджерс, А. Маслоу);
  • поведенческая (бихевиористская) теория (Д. Уотсон, Д. Локк, Б. Скиннер);
  • когнитивная теория (Д. Дьюи, Ж. Пиаже);
  • биологическая (генетическая) теория (К. Лоренц, Д. Кеннел);
  • психоаналитическая теория (З. Фрейд, Э. Эриксон).

В 60-70 гг. XX века появился так называемый технологический подход к обучению и воспитанию. Суть его заключается в систематическом и последовательном водворении на практике заранее запланированного учебно-воспитательного процесса. Благодаря этому подходу многие современные концепции и технологии воспитания обрели специфические черты процесса взаимодействия с воспитанником:

  • постановка целей обучения, в которых описаны действия и отношения воспитанника (знание, понимание, применение);
  • возможность воспроизведения всех обучающих компонентов: предварительная оценка уровня навыков, корректировка согласно обратной связи воспитанника и педагога, итоговая оценка результатов и постановка новых целей;
  • обратная связь с воспитанником, контроль его знаний и умений и своевременная коррекция любого из этапов воспитания.

Общие закономерности современных концепций воспитания

Несмотря на разницу в подходах, характеристика современных концепций воспитания строится на общих закономерностях:

  • воспитание происходит в тесной взаимосвязи с обучением, но все же, играет определяющую роль;
  • эффективность воспитания зависит от активности самого воспитанника и его включенности в этот процесс;
  • результаты воспитания зависят от всех структурных элементов, которые составляют этот процесс: формы, методы и цели, понятные ребенку и педагогу.

Согласно стратегиям модернизации образования в России современные концепции воспитания личности на сегодняшний день имеют несколько основных направлений:

  • повышение роли воспитательной деятельности в формировании у молодежи новых жизненных установок;
  • необходимость восстановления соответствия между содержанием, качеством воспитания и Характеристика современных концепций воспитанияпотребностями воспитуемой личности, общества и государства;
  • восстановление роли государства в воспитании молодого поколения;
  • расширение субъектов воспитания, таких, как социальные институты, учебные заведения и общественность.

Современные концепции воспитания направлены, прежде всего, на формирование в ребенке культурной личности. Несмотря на то, что многие социальные институты до сих пор пользуются устаревшими моделями воспитания, государство стремится усовершенствовать эту систему, чтобы у подрастающего поколения была возможность обретать знания и умения согласно требованиям современного общества и с помощью новейших технологий.

 
Статьи по теме:
Когда лучше прокалывать уши ребенку?
Для многих родителей вопрос о том, стоит ли прокалывать уши своей крохе ещё в грудном возрасте, когда ощущения от этой процедуры навсегда забудутся через несколько дней, или же возложить принятие этого решения на повзрослевшую дочь, кажется просто неразрешимым! Давайте же попробуем разобраться в нём вместе.
Как повысить самооценку ребенка?
На сегодняшний день тренинги и курсы по поднятию самооценки популярны как никогда, а к психологам выстраиваются целые очереди неуверенных в себе людей, в надежде изменить совою жизнь. Но все мы знаем, что зачастую подобные проблемы зарождаются ещё в детстве, и родителям под силу избавить ребёнка от таких страдании.
 Комплексы Эдипа и Электры у детей
С ситуацией, когда малыш больше тянется к родителю противоположного пола и при этом ведёт себя неадекватно, а иногда даже агрессивно по отношению к другому, сталкивались многие семьи. Вот только не все мамы и папы знают, что такое поведение на самом деле является возрастной нормой.
Куда сходить с ребенком?
В школе и в детском саду малыша научат читать и писать, но вот познать окружающий мир и развлечься он может только с помощью родителей. Кукольный театр, различные выставки, зоопарк - куда еще можно с пользой сходить с ребенком?
 
 
Ошибка в тексте? Выделите ее и нажмите: Ctrl + Enter Система Orphus© Orphus
Вакансии | Рекламодателям | Контакты
Копирование информации разрешено только с прямой и индексируемой ссылкой на первоисточник